jueves, 5 de julio de 2018

El proceso de clase para la concreción de los modelos educativos y pedagógicos y su incidencia en el desarrollo profesional.




La siguiente investigación quiere demostrar la importancia de la utilización de la Metodología Constructivista en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje, ya que los acelerados cambios que se han focalizado en el Ecuador en las últimas décadas ponen en discusión las tareas históricamente asignadas a la educación, a la escuela y al docente. En el origen del Estado moderno, dotado de tecnología, con modelos copiados y no experimentados ponen en tela de dudas a las nuevas generaciones de estudiantes y docentes de papel.
La transformación de la educación en el Ecuador ha sido poco significativa a la hora de la práctica docente, ya que encontramos cada año estudiantes desertores de conocimiento en las aulas universitarias; y centralmente de su desarrollo profesional. 
Por ende es menester reactivar las neuronas del docente Ecuatoriano a la práctica diaria de técnicas y estrategias adecuadas a la aplicación de la Metodología Constructivista, para reavivar aprendizajes por competencias, donde el estudiante desarrolle habilidades, aptitudes, y destrezas que propicien una mejor formación integral; con capacidades que les permitan afrontar las adversidades de la vida al incorporarse al mundo laboral. 
Todo el año recibimos ponencias informes www.educar.ec

miércoles, 4 de julio de 2018

Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y fuerza desde la Educación Física y Psicomotricidad



    El objetivo de este estudio es dar a conocer las posibilidades de utilizar el movimiento como medio que contribuya al desarrollo integral del estudiante en los aspectos cognitivo, motor y social, en lo exploratorio consistió en determinar la aptitud física de los niños/as  y  adolescentes  en edad escolar  de  12  a  18  años  de edad, para  establecer el desarrollo de habilidades motrices básicas (HMB) en algunas de las capacidades físicas como son la fuerza y flexibilidad como elementos de la educación física (EF). Para el logro de este fin, fue seleccionada una muestra de 70 estudiantes de género masculino y femenino de la Unidad Educativa San Pablo de Guarainag ubicada a 2400 mts. sobre el nivel del mar, utilizándose test físicos para su valoración, con el apoyo de documentos bibliográficos, el experimento, la observación. La investigación realizada aporta el proceso de aprendizaje, en temáticas tales como la psicomotricidad, HMB y capacidades físicas, educación física, particularidades sobre el diagnóstico que favorece la participación individualizada de los estudiantes e indicaciones metodológicas para la aplicación de test físicos. Como conclusión las mujeres predominan en tener una buena flexibilidad, las 33 mujeres tienen un rango entre +1 - +15 representa un 76,74% y en los hombres 14 tienen un rango entre +1 - +12 representa un 58,33% En el caso de la fuerza abdominal queda demostrado que los varones predominan en el número de repeticiones con un promedio de 38,88, equivalente al 53% y las mujeres con un promedio de 27,37 en repeticiones equivalente al 47%.
VISITA WWW.EDUCAR.EC  RECIBIMOS TU PONENCIA TODO EL AÑO

Conociendo la Nueva Generación de Estudiantes Secundarios ecuatorianos a través de la Redes Sociales




La Generación Z puede ser considerada como la población más importante de estudiantes secundarios. En las diferentes unidades educativas tienen como objetivo principal la adaptación a los intereses de este nuevo grupo.
La llamada Generación Z, nacidos al inicio de este nuevo milenio. Incluimos 350 participantes de 11 a 18 años, es decir, nativos tecnológicos. 
La recolección de datos se la realizo a través de una encuesta en línea donde describieron los dispositivos y redes utilizadas, beneficios obtenidos. Además, la frecuencia de utilización de redes, actividades y tipos de contactos. 
Se midió el grado de contenidos dirigido para ellos y la utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación (Tics) para el aprendizaje, así como su nivel de aspiración y actividades recreativas.
Presenta tu ponencia para el evento de septiembre infórmate en www.educar.ec 

martes, 3 de julio de 2018

Actitudes de los docentes hacia el uso de la tecnología en la clase de inglés como Idioma Extranjero



Resumen
El objetivo de este estudio es analizar las actitudes de los docentes hacia el uso de la tecnología en las clases de Inglés como idioma extranjero. Además, el propósito de esta investigación es determinar la importancia que tienen las acritudes de los docentes para lograr el éxito en las clases de Inglés a través de las diferentes actividades que pueden ser realizadas con el uso de la tecnología.
Este estudio fue aplicado en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Guayaquil en segundo ciclo del 2017. Los hallazgos encontrados en esta investigación demuestran que los docentes tienen actitudes positivas hacia el uso de la tecnología. Los resultados afirman que los docentes están conscientes que la tecnología ayuda considerablemente en   las clases de Inglés como segundo idioma y permite que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo. 

lunes, 2 de julio de 2018

“Luz y Sombra, realidades de la Inclusión Educativa en la Escuela Arnulfo Chávez Miranda”


 

Resumen
El objetivo principal de este estudio es conocer la percepción y práctica empleada por docentes de la Escuela de Educación Básica “Arnulfo Chávez Miranda”, con los estudiantes que padecen de dificultades físicas, sociales, emocionales y conductuales; así como examinar los factores que influencian estas prácticas. Veinticinco docentes participaron y respondieron voluntariamente las siete preguntas de un cuestionario elaborado para el efecto. El estudio es descriptivo con un enfoque cuantitativo. Los resultados indicaron una combinación de aspectos positivos y negativos hacia la inclusión, pues muchas de las actitudes de los maestros están basadas en sus creencias, formación académica y a un adecuado desarrollo profesional. Se reveló además que la actitud de los docentes es más positiva cuando el profesor tiene más conocimientos y preparación en ese campo. Resaltándose que el factor experiencia es fundamental a la hora de trabajar con los niños especiales. Por otro lado, se pudo verificar que las autoridades tienen un rol primordial en la promoción y fortalecimiento de los programas de inclusión por cuanto las líneas y regulaciones que se implementan en los establecimientos educativos determinan la aceptación total o parcial de los estudiantes en el aula de clases.

Los nuevos retos de la educación la educación sin discriminación y una verdadera inclusión sexo género diversa

Resumen
"En el presente trabajo abordamos la importancia de tener el enfoque de género en los procesos educativos y como este nos ayude a mejorar nuestra práctica profesional, en ambientes libres de discriminación de y entre estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, una revisión desde la normativa, experiencias y la relación de trabajos efectuados en otros países y que pueden aportar a nuestra labor docente"


Recibimos tu ponencia todo el Año

miércoles, 27 de junio de 2018

TEMAS DEL CONGRESO DEL 30 DE JUNIO GUAYAQUIL

Escribir cinco ponencias equivale a una Maestría, nadie te lo dice.  INTENTA ESCRIBIRLA. información: info@educar.ec  
No deseas escribir visita, nuestra web educar.ec 
Deseas conocer los textos y los vídeos des Congreso te lo facilitamos.