miércoles, 25 de julio de 2018
jueves, 5 de julio de 2018
El proceso de clase para la concreción de los modelos educativos y pedagógicos y su incidencia en el desarrollo profesional.
La
siguiente investigación quiere demostrar la importancia de la utilización de la
Metodología Constructivista en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje, ya que los
acelerados cambios que se han focalizado en el Ecuador en las últimas décadas
ponen en discusión las tareas históricamente asignadas a la educación, a la
escuela y al docente. En el origen del Estado moderno, dotado de tecnología,
con modelos copiados y no experimentados ponen en tela de dudas a las nuevas
generaciones de estudiantes y docentes de papel.
La
transformación de la educación en el Ecuador ha sido poco significativa a la
hora de la práctica docente, ya que encontramos cada año estudiantes desertores
de conocimiento en las aulas universitarias; y centralmente de su desarrollo
profesional.
Por
ende es menester reactivar las neuronas del docente Ecuatoriano a la práctica
diaria de técnicas y estrategias adecuadas a la aplicación de la Metodología
Constructivista, para reavivar aprendizajes por competencias, donde el
estudiante desarrolle habilidades, aptitudes, y destrezas que propicien una
mejor formación integral; con capacidades que les permitan afrontar las
adversidades de la vida al incorporarse al mundo laboral.
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miércoles, 4 de julio de 2018
Valoración de las capacidades físicas: flexibilidad y fuerza desde la Educación Física y Psicomotricidad
El objetivo de este estudio es dar a conocer las posibilidades de utilizar
el movimiento como medio que contribuya al desarrollo integral del estudiante
en los aspectos cognitivo, motor y social, en lo exploratorio consistió en determinar la aptitud física de los
niños/as y adolescentes
en edad escolar de 12
a 18 años
de edad, para establecer el
desarrollo de habilidades motrices básicas (HMB) en algunas de las capacidades
físicas como son la fuerza y flexibilidad como elementos de la educación física
(EF). Para el logro de este fin, fue seleccionada una muestra de 70 estudiantes
de género masculino y femenino de la Unidad Educativa San Pablo de Guarainag
ubicada a 2400 mts. sobre el nivel del mar, utilizándose test físicos para su
valoración, con el apoyo de documentos bibliográficos, el experimento, la
observación. La investigación realizada aporta el proceso de aprendizaje, en
temáticas tales como la psicomotricidad, HMB y capacidades físicas, educación
física, particularidades sobre el diagnóstico que favorece la participación
individualizada de los estudiantes e indicaciones metodológicas para la
aplicación de test físicos. Como conclusión las mujeres predominan en tener una
buena flexibilidad, las 33 mujeres tienen un rango entre +1 - +15 representa un
76,74% y en los hombres 14 tienen un rango entre +1 - +12 representa un 58,33%
En el caso de la fuerza abdominal
queda demostrado que los varones predominan en el número de repeticiones con un
promedio de 38,88, equivalente al 53% y las mujeres con un promedio de 27,37 en
repeticiones equivalente al 47%.
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Conociendo la Nueva Generación de Estudiantes Secundarios ecuatorianos a través de la Redes Sociales
La
Generación Z puede ser considerada
como la población más importante de estudiantes secundarios. En las diferentes
unidades educativas tienen como objetivo principal la adaptación a los
intereses de este nuevo grupo.
La
llamada Generación Z, nacidos al
inicio de este nuevo milenio. Incluimos 350 participantes de 11 a 18 años, es
decir, nativos tecnológicos.
La
recolección de datos se la realizo a través de una encuesta en línea donde
describieron los dispositivos y redes utilizadas, beneficios obtenidos. Además,
la frecuencia de utilización de redes, actividades y tipos de contactos.
Se
midió el grado de contenidos dirigido para ellos y la utilización de nuevas
tecnologías de la información y comunicación (Tics) para el aprendizaje, así
como su nivel de aspiración y actividades recreativas.
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martes, 3 de julio de 2018
Actitudes de los docentes hacia el uso de la tecnología en la clase de inglés como Idioma Extranjero
Resumen
El objetivo de este estudio es
analizar las actitudes de los docentes hacia el uso de la tecnología en las
clases de Inglés como idioma extranjero. Además, el propósito de esta
investigación es determinar la importancia que tienen las acritudes de los
docentes para lograr el éxito en las clases de Inglés a través de las
diferentes actividades que pueden ser realizadas con el uso de la tecnología.
Este estudio fue aplicado en
la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Guayaquil en segundo
ciclo del 2017. Los hallazgos encontrados en esta investigación demuestran que
los docentes tienen actitudes positivas hacia el uso de la tecnología. Los
resultados afirman que los docentes están conscientes que la tecnología ayuda
considerablemente en las clases de
Inglés como segundo idioma y permite que el proceso de enseñanza aprendizaje
sea efectivo.
lunes, 2 de julio de 2018
“Luz y Sombra, realidades de la Inclusión Educativa en la Escuela Arnulfo Chávez Miranda”
Resumen
El
objetivo principal de este estudio es conocer la percepción y práctica empleada
por docentes de la Escuela de Educación Básica “Arnulfo Chávez Miranda”, con
los estudiantes que padecen de dificultades físicas, sociales, emocionales y
conductuales; así como examinar los factores que influencian estas prácticas.
Veinticinco docentes participaron y respondieron voluntariamente las siete
preguntas de un cuestionario elaborado para el efecto. El estudio es
descriptivo con un enfoque cuantitativo. Los resultados indicaron una
combinación de aspectos positivos y negativos hacia la inclusión, pues muchas
de las actitudes de los maestros están basadas en sus creencias, formación
académica y a un adecuado desarrollo profesional. Se reveló además que la
actitud de los docentes es más positiva cuando el profesor tiene más
conocimientos y preparación en ese campo. Resaltándose que el factor
experiencia es fundamental a la hora de trabajar con los niños especiales. Por
otro lado, se pudo verificar que las autoridades tienen un rol primordial en la
promoción y fortalecimiento de los programas de inclusión por cuanto las líneas
y regulaciones que se implementan en los establecimientos educativos determinan
la aceptación total o parcial de los estudiantes en el aula de clases.
Los nuevos retos de la educación la educación sin discriminación y una verdadera inclusión sexo género diversa
Resumen
"En el presente
trabajo abordamos la importancia de tener el enfoque de género en los procesos
educativos y como este nos ayude a mejorar nuestra práctica profesional, en ambientes
libres de discriminación de y entre estudiantes, docentes y comunidad educativa
en general, una revisión desde la normativa, experiencias y la relación de
trabajos efectuados en otros países y que pueden aportar a nuestra labor docente"
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